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INTRODUCCIÓN

Hoy en día por todas partes oímos la necesidad del conocimiento de lenguas, y en particular del inglés pero a la hora de la verdad, en clase pocas veces se practica lo verdaderamente útil y necesario para la vida cotidiana, trabajo, etc. Es decir, la comunicación oral.

Por eso esta tarea se centrará en intentar mejorar las competencias activas y pasivas de la lengua inglesa, a través de la literatura, pero con música.

TAREA

Mediante la realización de trabajos en grupo se intentará mejorar la comunicación en lengua inglesa y acercar la literatura clásica a la gente joven por medio de la música.

PROCESO

1. Escuchar la siguiente canción, que aparecerá con espacios en blanco para que los alumnos rellenen.

“Alone” de Sopor Aeternus

From childhood's hour I have not been
As others were; I have not seen
As others saw; I could not bring
My passions from a common spring.
From the same source I have not taken
My sorrow; I could not awaken
My heart to joy at the same tone;
And all I loved, I loved alone.
Then–in my childhood, in the dawn
Of a most stormy life–was drawn
From every depth of good and ill
The mystery which binds me still:
From the torrent, or the fountain,
From the red cliff of the mountain,
From the sun that round me rolled
In its autumn tint of gold,
From the lightning in the sky
As it passed me flying by,
From the thunder and the storm,
And the cloud that took the form
(When the rest of Heaven was blue)
Of a demon in my view.

2. A continuación, los alumnos deberán localizar de qué poema y qué autor se ha sacado esta canción, para ello deberán utilizar los recursos informáticos disponibles, y sólo se podrán usar páginas web escritas en lengua inglesa.

3. Se podrán discutir en grupos las diferentes conclusiones a las que se haya llegado, pero todo en lengua inglesa. Y juntos llegaremos a la solución.

4. Una vez acabado lo anterior, en grupos de 4 personas se realizará un trabajo, documentado por Internet y contrastado, ya que la información no siempre es la más fiable. El tema del trabajo será a elegir sobre una obra o autor de lengua inglesa. Para elegir el tema dedicaremos media hora de clase haciendo búsquedas en la red, y una vez decidido se me consultará para dar el visto bueno.

5. El trabajo deberá ser presentado por escrito en inglés y posteriormente se hará una breve presentación en clase en la que todos los miembros del grupo deberán hablar y aportar nueva información en inglés.

RECURSOS

Para la búsqueda del autor, cualquier buscador como www.google.com servirá, o bien intentad ir a páginas más específicas de literatura como literatura online: http://lion.chadwyck.com/marketing/index.jsp a la que se podrá acceder desde el centro.

En caso de necesitar buscar una palabra en el diccionario no será necesario perder tiempo en la búsqueda, con páginas como www.merriam-webster.com podréis ver el significado del diccionario oficial, monolingüe americano Webster.

Para las búsquedas del trabajo de grupo, las páginas variarán en función del tema elegido y se os aportará la información necesaria en su momento.

Se permitirá el uso de presentaciones en power point.

El trabajo deberá presentarse escrito a ordenador.

EVALUACIÓN

Se tendrá en cuenta el interés mostrado por la tarea, así como la participación y dedicación en la misma.

El trabajo se evaluará en un 50% la parte escrita y otro 50% para la presentación oral.

CONCLUSIÓN

Con esta tarea se pretende que los alumnos sean capaces de hablar, exponer sus ideas y defenderlas en lengua inglesa, así como ser capaces de discutir con sus compañeros sobre dicho trabajo a la hora de su elaboración.

Por otro lado mostrarles una nueva literatura escrita en lengua inglesa y ver como no es algo tan distante a lo que ellos escuchan día a día, ya que las cancines son de algún modo poesía y la poesía surgió con música.